Brasil brilha em premiação mundial: duas escolas finalistas no Prêmio Melhores Escolas do Mundo 2026
Duas escolas brasileiras foram anunciadas como finalistas no prestigiado Prêmio Melhores Escolas do Mundo 2026. A Escola Municipal GET IV Centenário, localizada no Rio de Janeiro, e a Escola Baniwa Kalipana, em São Gabriel da Cachoeira, no Amazonas, estão entre as dez melhores em suas respectivas categorias. O anúncio ocorreu nesta quinta-feira (25), gerando grande expectativa e celebração.
As instituições brasileiras concorrem em categorias de peso, refletindo a diversidade e a excelência do ensino no país. A Escola Baniwa Kalipana concorre na categoria Ação Ambiental, enquanto a GET IV Centenário disputa o prêmio na categoria Superação de Adversidade. A notícia foi recebida com festa e orgulho nas comunidades escolares.
Este reconhecimento internacional destaca projetos inovadores e o impacto positivo que essas escolas têm em seus entornos. A jornada até a final é um testemunho do trabalho árduo de educadores, estudantes e comunidades, que buscam transformar realidades através da educação.
GET IV Centenário: Superando Desafios na Maré
Na comunidade da Maré, zona norte do Rio de Janeiro, a Escola Municipal GET IV Centenário foi reconhecida por sua capacidade de superar adversidades. O bairro, marcado pela complexidade social e pela violência urbana, abriga a instituição que atende crianças de 6 a 11 anos.
A diretora Alessandra Aguiar expressou a alegria com o reconhecimento: “O coração está transbordando de alegria. É muito gostoso a gente receber esse reconhecimento em uma área vulnerável como é a nossa”. A escola implementou o projeto “Fábrica de Sonhos”, que dedica os primeiros 20 minutos do dia para o acolhimento socioemocional dos estudantes.
Este espaço de escuta e diálogo tem sido fundamental para o bem-estar dos alunos, especialmente após operações policiais. “Eles precisavam falar. Eles precisavam colocar para fora”, explicou a diretora sobre a iniciativa “Café com Música e Prosa”. O resultado é impressionante: a escola zerou o abandono escolar e alcançou 97% de alfabetização na idade adequada.
A metodologia da GET IV Centenário, que coloca o estudante no centro do aprendizado e envolve ativamente as famílias, será incorporada em outras 350 escolas da rede municipal do Rio de Janeiro, demonstrando o potencial de expansão de práticas educacionais eficazes.
Escola Baniwa Kalipana: Saberes Ancestrais e Educação Territorial
Em São Gabriel da Cachoeira, Amazonas, a Escola Baniwa Kalipana celebra sua final na categoria Ação Ambiental. A escola se destaca por basear o aprendizado no território, na gestão ambiental e nos conhecimentos ancestrais dos povos indígenas Baniwa e Koripako.
Os educadores, todos indígenas, ensinam na própria língua, integrando saberes tradicionais a disciplinas como português e matemática. O modelo foi desenvolvido em colaboração com lideranças locais, famílias e anciãos, fortalecendo a identidade cultural e a conexão com o meio ambiente.
O ensino se apoia no sistema agrícola milenar Káali, que conecta o cultivo da mandioca a conhecimentos ecológicos, memória, cantos, artes e espiritualidade. Essa abordagem visa combater o distanciamento cultural que historicamente levava jovens indígenas a deixarem seus territórios.
O Prêmio Melhores Escolas do Mundo
O World’s Best School Prizes, promovido pela T4 Education, tem como objetivo destacar e celebrar escolas que promovem a excelência educacional e o impacto social. O prêmio conta com cinco categorias: Inovação, Ação Ambiental, Colaboração Comunitária, Superação de Adversidades e Apoio a Vidas Saudáveis.
Após o anúncio dos finalistas, está aberta a votação popular online até 29 de outubro. Os vencedores de cada categoria serão revelados em novembro, e o prêmio em dinheiro será investido nas escolas. As escolas finalistas e vencedoras também serão convidadas para o World Schools Summit, em Londres, em janeiro de 2027.
Vikas Pota, fundador e CEO da T4 Education, ressaltou a importância da premiação: “Essas escolas vêm de partes muito diferentes do mundo. O que elas compartilham é uma clara recusa em aceitar que uma educação de excelência seja reservada para algumas crianças e não outras”.
